Да, но мы планируем результаты разного типа, а у каждой темы (кроме самого исследования городов) будет свой куратор. Клуб в данном случае выполняет роль инициатора и хаба, мы собрали профессионалов, которые могут сами вести исследования, а дальше помогаем им и обеспечиваем связь.

У нас сейчас нет денег, но мы их ищем. А также работаем в партнёрстве, например, с НИУ ВШЭ (они оплачивают студенческие экспедиции). Когда у исследования появятся спонсоры, мы про это расскажем. Мы планируем делать это исследование на спонсорские деньги, потому что такая работа требует времени.

Мы смогли сформулировать эту задачу, когда прочитали про исследование Why we post, которое сделала группа антропологов из UCL. Они жили в разных странах мира и изучали отдельные группы или локации, например, китайских рабочих, английские и чилийские деревни. И выяснили, что для разных групп людей социальные медиа имеют совсем разное значение, люди приспосабливают медиа под себя. Руководитель проекта Дэниел Миллер и его коллеги ввели понятия polymedia и scalable sociality.

Мы познакомились с Дэниелом Миллером, стали переводить его онлайн-курс, основанный на этом исследовании (он скоро будет доступен), пригласили его участвовать в нашей конференции и онлайн-школе. Но также мы при поддержке Миллера начали другую важную работу: изучать разнообразие интернетов в России.

Постепенно собралась команда заинтересованных участников-разработчиков, и полгода мы обсуждали, каким быть исследованию. Некоторые гипотезы и ходы мы сразу проверяли и продолжаем проверять. Например, в России невозможно изучать разнообразие, только руководствуясь разделением на регионы или размер городов. Зато в каждом городе своя история и инфраструктура интернета, и не понимая её, сложно говорить о современных практиках. Поэтому мы начали с изучения истории интернета в регионах.

Мы уверены, что у каждого исследования должен быть результат. И это не только публикация в журнале, защищённый диплом, презентация на конференции или книга. Это и взаимодействие с теми, кто был объектом исследования, с теми, кто принимает решения, публичное обсуждение, постановка новых проблем и нахождение соавторов и коллег. Так мы видим исследовательскую жизнь с прогнозируемым и полезным результатом. Поэтому создаём общее пространство производства знания.

Чтобы участвовать в исследовании, которое приносит долгосрочный, прогнозируемый и полезный результат, быть в курсе достижений мировых лидеров в научно-исследовательском деле и создавать что-то востребованное и в своём городе, и в стране, и в международной среде.

И да, у нас всё хорошо с публикациями. Мы выпустили номер журнала, который входит в Скопус. И не планируем останавливаться.

Научное основание делает исследование более объективным и объясняющим. Исследования платформ или отдельных аудиторий часто бывают однобокими, потому что не позволяют понять связь с тем, что происходит в другом сервисе. Или например, статистика не объясняет, как живут люди, у которых много аккаунтов в соцсетях.

В общем, использование внятной современной теории и методологии позволяет нам быть объективными и точными, а качественные исследования — подойти к причинности.

И да, и нет. Прямой прибыли вам исследование не принесёт. Но если вы занимаетесь интернетом, то сможете :

• понимать что люди делают в интернете и предлагать им больше полезного;
• видеть аудиторию не только по статистике;
• узнать, как менялась индустрия (помимо собственного бизнеса), какие из проектов прогорели (и почему), и куда идёт развитие интернета. Конечно, об этом рассказывают футурологи, но на практике всё всегда немного иначе.

Наши партнёры по прошлой школе, конференции и исследованиям: НИУ Высшая школа экономики, РАНХиГС, Шанинка, Европейский университет, с нами работают коллеги из University College London, Metropolitan University of Manchester, Kings College London.
А ещё — это будет наша вторая школа. Первая понравилась участникам!

Потому что интернет-исследования — междисциплинарная область, и будь вы хоть трижды профессор, можете не знать каких-то важных вещей. Поэтому нам всем нужно обмениваться знанием, читать друг друга и важные для мировой науки тексты и быть, как говорится, up to date. Это проще и эффективней всего делать, участвуя в образовательных проектах, для этого мы и завели школу.

Историзация и анализ, о которых мы говорим — это как раз возможность увидеть смысл в последовательности событий. То, что мы видим на старте как набор разных событий и действий, превращается после анализа, теоретического и эмпирического, в картину причинно-следственных отношений, неочевидных связей между людьми, вещами и словами. Это позволяет увидеть, какова роль людей в развитии технологий, и как технологии влияют на людей.